近日，孩子捧回了“三好学生”奖状，虽然自己年近四十不惑，心里还是有几番涟漪，也许是因为人性中的感动，也许是因为人性的劣根性，总喜欢听好听的，总喜欢自己的孩子是最优秀的。
何谓三好学生
在第一时间就问了孩子，什么是“三好学生”？
孩子毫不迟疑地回答：“语文好、数学好、英语好。”
孩子外公马上纠正道：“柔柔，不是这个，还有…”
孩子也马上意识到,还有音乐、舞蹈、体育…
孩子内心的问题来了，这么多门课程，三好乍概括得下呢？虽然我内心知道三好学生的概略标准，度娘后得知： “三好学生”评选1954年开始，以固定的评选比例、基本相同的衡量标准，在中国所有大、中、小学普遍推行。“三好”是指思想品德好，学习好，身体好。成为学生追求目标和荣誉，也成为“好孩子、好学生”同义词。
2012年3月，全国政协委员联名发起停止评“三好学生”提案，教育部发言人表示教育部并未对“三好学生”评选作出统一规定，不会干预学校做出决定。
自家孩子的一个奖励，让我有了文字的冲动。
一、关于三好学生的标准
孩子得了这个荣誉后，对三好学生的标准，我内心有了标准，与度娘的结果还基本一致，与西方著名思想家约翰.洛克的观点也基本一致。身体好应排在第一位，人只有在失去健康时才知道健康的重要性，其次是德，最后是素质教育。身体好，在学校能体现出来的更多的是以运动的方式，而人生的身体好体现方式是健康，一辈子的健康。关于德，就更难看出来了，不过童言无忌，德行也看出很多。学校最看重的当然是学习，学习范围又特大，还有素质教育难于评价。这也怪不得政协委员要建议取消。
二、关于三好学生的激励
没有家长不希望自己的孩子在学校成绩好，人生的幸福也需要理性，理性的家长更重视教育。
三好学生对一年级的学生还没有太大的吸引力，但是随着年龄的增长，竞争意识的逐渐变得强烈。
当然每名孩子都很棒，当前教育模式也是每名孩子都有个奖。在孩子不知道奖励是啥的时候，得到的奖励也是最真的。
三、关于三好学生的思考
1、三好学生是学校对学生的绩效评价标准，只要是绩效，就自然会有缺陷。
2、三好学生是家教、社会教育和学校教育“三位一体”教育的成果，建议三好学生的评价要把家长对孩子的教育理念、实践纳入评价指标。
3、对应三好，建议学校增加健康教育，比如可以包括生活、性格和运动习惯，当然还有用药和身体保健等；德方面，起码的礼貌、交友、分享，反对矫揉造作、撒谎、偷盗，当然父母和老师要树立榜样，努力培养有德、有智慧、有教养的孩子；学习方面，用知识与技能教育更确切些，关键是学习习惯好，学习潜力好，有好奇心、有想像力，甚至可以包括旅行。
